Kòm nou te deja di sou yon tretman konbine nan travay memwa ak ladrès kalkil, pa yon kèk chèchè yo te eksprime dout konsènan jeneralizasyon nan efè nan k ap travay fòmasyon memwa[3][5].

Pou rezon sa a, rechèch yo te pran plas pou kèk ane nan ki nou eseye konbine fòmasyon an nan memwa k ap travay ak moun ki konsantre sou metacognition (Pou yon definisyon, gade nou glosè).

Dènyèman Carpenter[1] ak kòlèg li envestige efè yo nan yon chemen ki vize pou amelyore metakonstisyon avèk objektif pou obsève efè li sou lòt travay ki pa t fòme dirèkteman.

Espesyalman, entelektyèl yo sibi yon gwoup patisipan nan yon fòmasyon diskriminasyon nan 8 reyinyon, pandan ki yo te resevwa fidbak sou jijman metacognitive yo.

Pwogrè moun kap sibi chemen sa a te pi gran pase yon lòt gwoup ki te resevwa remak sèlman sou pèfòmans yo.

Anplis de sa, efè yo nan fòmasyon sa a pwolonje nan stimuli pa janm itilize anvan ak tou nan travay nan lanati diferan, pou egzanp yon travay memwa.

Nan yon lòt etid pa Pisacco ak kolaboratè[4], con un campione di persone con ADHD (di circa 13 anni di età), si è invece passati a valutare un fòmasyon konbine nan travay memwa ak metacognition aplike nan ekri, konpare li ak yon fòmasyon konsantre sèlman sou k ap travay memwa.

Kòm ta ka yo te espere, tretman an konbine te bay pi gwo amelyorasyon nan kèk aspè nan pwodiksyon tèks. Anplis de sa, toujou tretman an konbine, te bay yon sèl plis rediksyon make nan ipèaktivite.

Otè yo entèprete efè sa a inatandi kòm konsekans la nan fòmasyon ekri konsantre sou aspè metacognitive.

Ou ka enterese nan: Eskleroz miltip: defisi koyitif ak kapasite pou kondwi

Yon lòt rechèch te pote soti nan Carretti ak kòlèg li[2], byen ke plis date pase lòt la mansyone (2014), analize efè a jwenti nan yon chemen amelyore k ap travay memwa ak metacognition.

Pou objektif sa a, patisipan yo nan rechèch la (timoun ki gen ant 9 ak 11 ane) yo te divize an 3 gwoup: premye a te travay ak egzèsis memwa travay ak estrateji metacognitive pou konprann tèks la. scritto, dezyèm lan te travay ak egzèsis memwa travay ak estrateji metacognitive pou konprann tèks la oral, twazyèm lan (gwoup kontwòl) te pote soti sèlman aktivite silans lekti pou yon peryòd tan ki konparab ak imedyatman reponn kesyon sou tèks la jis li.

Kòm espere, de fòmasyon yo amelyore pèfòmans timoun yo plis pase gwoup kontwòl la, men ak kèk diferans:
sèlman gwoup la sibi jwenti fòmasyon nan memwa k ap travay ak metacognition sou tèks scritto te montre ogmante nan travay tès memwa (ak amelyorasyon sa a te gen rapò ak sa nan konprann tèks la oral).

Anplis de sa, menm gwoup la te resevwa lè sa a pi bon mak nan tès konpreyansyon tèks yo, tou de ekri ak oral.

Li ta dwe ajoute ke amelyorasyon yo pèsiste menm apre 8 mwa.

Malgre bezwen pou etid ki replike done sa yo ak ki pèmèt separe enfliyans nan k ap travay fòmasyon memwa soti nan sa yo ki an metacognitive fòmasyon, done yo diskite sijere ke tretman entegre mennen nan pi bon rezilta.

Li sanble Se poutèt sa yo dwe kapab di ke nan prezans difikilte atansyon-egzekitif, li se tou ki apwopriye a travay sou aspè yo "estratejik", ki pa limite tèt ou nan amelyore espesifik fonksyon mantal plis fondamantal, tankou k ap travay memwa.

Ou ka enterese nan: Konprann tèks la pi lwen pase vitès lekti: memwa k ap travay vèbal

bibliyografi

  1. Bòs mason, J., Sherman, MT, Kievit, RA, Sèt, AK, Lau, H., & Fleming, SM (2019). Domèn-jeneral amelyorasyon nan kapasite metacognitive nan fòmasyon adaptasyon. Jounal Sikoloji eksperimantal: Jeneral, 148(1), 51.
  2. Carretti, B., Caldarola, N., Tencati, C., & Cornoldi, C. (2014). Amelyore konpreyansyon lekti nan anviwònman lekti ak tande: efè de pwogram fòmasyon ki konsantre sou metacognition ak memwa k ap travay. Britanik Journal of Sikoloji Edikasyon, 84(2), 194 210-.
  3. Melby-Lervåg, M., & Hulme, C. (2013). Ap travay fòmasyon memwa efikas? Yon revizyon meta-analitik. Sikoloji Devlopman an, 49(2), 270.
  4. Pisacco, N. M. T., Sperafico, Y. L. S., Enricone, J. R. B., Guimarães, L. S. P., Rohde, L. A., & Dorneles, B. V. (2018). Metacognitive interventions in text production and working memory in students with ADHD. Sikoloji: Reflexão ak Crítica, 31(1), 5.
  5. Sala, G., & Gobet, F. (2017). Travay memwa fòmasyon an tipikman devlope timoun yo: Yon meta-analiz de prèv ki disponib. Sikoloji Devlopman, 53(4), 671.
  6. Sánchez-Pérez, N., Castillo, A., López-López, JA, Pina, V., Puga, JL, Campoy, G., ... & Fuentes, LJ (2018). Fòmasyon ki baze sou òdinatè nan matematik ak memwa k ap amelyore ladrès entelektyèl ak siksè akademik nan timoun lekòl primè: rezilta konpòtman. Limit nan sikoloji, 8, 2327.
Ou ka enterese nan: Tretman nan fonksyon egzekitif nan lekòl matènèl - pati 1

Kòmanse tape ak laprès Enter pou fè rechèch

Ki korelasyon ant DSA ak gwo potansyèl entelektyèl?Yon konparezon nan twa apwòch etid diferan